Radios Escolar 004
Cápsula informativa
"Pasos para plantar un árbol"
Gracias a los alumnos que participaron en esta grabación
jueves, 25 de abril de 2013
miércoles, 24 de abril de 2013
Buenas noches jóvenes, de nuevo aquí presentes para continuar con nuestro proyecto. Debemos auxiliarnos en todo momento de los recursos que nos ofrece internet, por tal motivo les anexo un link para que puedan editar su audio, es muy fácil de usar y es un buen recurso.
http://audacity.sourceforge.net/?lang=es
jueves, 18 de abril de 2013
Aqui te ofrecemos algunos video que puedes visualizar como apoyo para despejar dudas sobre los materiales y recursos a utilizar para la transmisión del programa de radio, así como la forma en que deben ser utilizados y muchas otras cosas más.
Recuerda que los materiales a utilizar para nuestra Radios Escolar Son los siguientes:
v 1 amplificador de sonido de radio con entradas para micrófono y entradas de línea para sonido
v 1 usb o mp3 con música.
v Varios micrófonos
v Varios auriculares
v 1 PC (preferentemente cori5 o cori3)
v 1 conexión a Internet
v Un programa para digitalizar los contenidos como el programa Real Producer.
Si tienes dudas sobre el uso del micrófono puedes ver el siguiente video:
Ahora te damos las herramientas para utilizar el amplificador de sonido:
Conozcamos mas sobre equipos de audio:
Guión radiofónico
CÁPSULA INFORMATIVA PAG. 1
TEMA: ACTIV-ARTE
FECHA DE REALIZACIÓN: 06 DE FEBRERO DE 2013
FECHA DE TRANSMISIÓN: 08 DE FEBRERO DE 2013
REALIZADOR: LCP. VALERIA VÁZQUEZ TERRÉS TIEMPO: 3 MIN
INDICACIONES TÉCNICAS AUDIO
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LOCUTORES
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Entra música 3 segundos.
En seguida, bajar volumen y mantenerla de fondo.
Entran locutores (as).
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LOCUTOR (A) 1: ¡Buenos días!
Estamos muy contentos de poderlos saludar yo soy Susana Estrada y les damos la bienvenida.
LOCUTOR (A) 2: ¡Sí! Es un gusto transmitirles desde nuestra Radio Escolar por Internet. Hoy queremos hablar de lo importantes que es para nosotros visitar los muesos que tenemos en nuestra capital.
LOCUTOR (A) 1: Es esencial para nuestro crecimiento y desarrollo intelectual.
LOCUTOR (A) 2: ¿Quiéres participar con nosotros? ¡Acompáñanos!
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INICIO:
Subir volumen música 2 segundos.
Bajarla hasta quitarla.
En seguida, entran locutores(as).
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LOCUTOR (A) 1: En primer lugar hablaremos de nuestro desarrollo, ¿Qué necesitamos para crecer?
LOCUTOR (A) 2: Una buena alimentación, educación, asistencia médica... pero también ¡Diversión y entretenimiento!
LOCUTOR (A) 1: ¡Así es! A mi hermano le encanta el museo de antropología y a mí el papalote.
LOCUTOR (A) 2: ¡También a mí! ¡El MIDE me encanta. Y... a ustedes amigos ¿Cuál les gusta?
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DESARROLLO:
Entra música 3 segundos.
Bajarla hasta quitarla.
En seguida, entran locutores(as).
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LOCUTOR (A) 2: Para saber más sobre la importancia y lo divertido que es realizar un recorrido por algún museo invitamos a nuestro profesor de Ricardo Escobedo del módulo “Desarrollo Ciudadano”. Bienvenido al programa.
Profesor, explíquenos ¿por qué debemos interesarnos en visitar los museos?
PROFESOR: Es importante porque nos ayuda a ser unas personas más preparadas y cultas...
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CIERRE:
(continúa entrevista)
(Al finalizar, se le agradece al invitado su participación)
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LOCUTOR (A) 1: Hasta aquí nuestra
participación, gracias por Acompañarnos.
LOCUTOR (A) 2: Y no olvides ¡Activ-Arte!
LOCUTOR (A) 1 y LOCUTOR (A) 2: ¡Hasta luego!
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Entra música 3 segundos.
En seguida, bajar volumen y desaparece.
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Objetivo general:
Ø Los estudiantes lograrán desarrollar, a través de la producción de una REI, la competencia comunicativa para interactuar y establecer relaciones sociales estructuradas y coherentes que les permita descifrar y articular mensajes orales y escritos de acuerdo a una intención comunicativa, aplicando los conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos que involucran su participación activa en el análisis e interpretación de información, la identificación y diagnóstico de problemáticas y la toma de decisiones que permitan su solución.
Objetivos particulares:
Ø Interpretará y expresará, a través de la REI, mensajes orales y escritos acordes con la intención y situación comunicativas para la satisfacción de necesidades de comunicación, la interacción social, el aprendizaje y el crecimiento individual a lo largo de su vida.
Ø Analizará el significado de los mensajes orales y escritos de los medios de comunicación de acuerdo con la intención comunicativa y el contexto en que se producen antes de emitir mensajes por medio de la REI.
Ø Participará en la construcción de una sociedad democrática y plural que pueda demostrar respeto a la dignidad y a la diversidad en forma libre y responsable ejercitando lo aprendido en el módulo Desarrollo Ciudadano.
Ø Manifestará valores como solidaridad, justicia, equidad y libertad, además de manejar y resolver conflictos. También logrará un sentido de pertenencia ejercitando lo aprendido en el módulo Desarrollo Ciudadano.
Ø Identifica las ideas clave y sus relaciones en diversos textos, de acuerdo con la intención comunicativa del emisor y el contexto de la REI en la que se producirán y emitirán.
Ø Transmite mensajes orales en la REI de acuerdo con la intención y situaciones comunicativas presentes en sus diversas relaciones interpersonales, grupales y masivas.
Ø Emite mensajes escritos de manera coherente y creativa, utilizando estrategias comunicativas acordes al contexto y a la intención comunicativa que la REI le exija.
CoMpeTenCias a DeSarroLlar
El programa de estudios está integrado por dos unidades de aprendizaje en los que se desarrollarán las competencias genéricas relacionadas con la comunicación como son:
1.- Se autodetermina y cuida de sí, se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
4.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas y expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas, además de que pretende que el alumno emita mensajes de manera coherente y creativa, utilizando estrategias comunicativas acordes al contexto. En este sentido el módulo busca que los alumnos desarrollen la competencia sobre el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5.- Piensa crítica y reflexivamente, desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
7.- Aprende de forma autónoma. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8.- Trabaja en forma colaborativa. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
9.- Participa con responsabilidad en la sociedad. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Otras competencias genéricas y profesionales básicas o extendidas que refuerzan la formación tecnológica y científica, y fortalecen la formación integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que está involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempeñarse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los ámbitos profesional y personal y la convivencia de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad.ásicas y extendidas con las que se enlaza nuestro módulo son las siguientes:
a) Matemáma, con métodos numéricos, gráficos, ans o variaciones, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
b) Ciencias experimentales:
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
d) Humanidades y ciencias sociales:
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
e) Comunicación:
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica (SEP, Acuerdo 444, 2008).
Nuestro Módulo
El módulo de Comunicación, impartio en primer y segundo semestre, corresponde al área de la formación básica de todas las carreras de Profesional Técnico y tiene como finalidad que ustedes como alumnos comprendan e interpreten diferentes discursos acordes con la intención comunicativa y situaciones que se presenten y se expresen eligiendo los medios y códigos adecuados para mantener un contacto social, personal y profesional, buscando cumplir con el propósito establecido para dicho módulo que dice:
“Interpretar y expresar mensajes orales y escritos acordes con la intención y situación comunicativas para la satisfacción de necesidades de comunicación, la interacción social, el aprendizaje y el crecimiento individual a lo largo de su vida” (Programa de estudio, 2012).
Presentación
RaDio EsCoLar es un proyecto pensado para tí, para la comunidad estudiantil que busca espacios novedosos de inforamción que te ofrezca entretenimiento y mucha diversión...
En RaDio EsCoLar podrás comparir tus gustos e intereses afines en cuanto a la música, deporte, el estudio y todo lo que pasa día a día en tu centro escolar.
Además podremos ebatir en cuanto a temas como religión, aspecto físico, bulling, entre muchos otros.
Todo esto y más podrás escucharlo durante la hora del receso en tu plantel donde tendrás la oportunidad de compartir experiencias, comentarios, música, chistes, mensajes y mucho más.
Intégrate a nuestra comunidad, RaDio EsCoLar es para tí.
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