Actividad 4: Adapatación de material

Radios Escolar 004

Cápsula informativa

"Pasos para plantar un árbol"

Gracias a los alumnos que participaron en esta grabación

En nuestra actividad elaboraremos una cápsula para dar a conocer nuestra radio escolar. En él mezclaremos música y voz, es por ello que les anexo un tutorial sobre como grabar música y voz y editarlo a través de "audacity".

Ánimo y creatividad. Adelante.

Una parte importante del proyecto es saber utilizar adecuadamente las herramientas multimedia con un nivel de autonomía semidirigido, por lo cual les anexo el siguiente video en el que podrán observar la forma de utilizar el programa "audacity".

 

 

 

Buenas noches jóvenes, de nuevo aquí presentes para continuar con nuestro proyecto. Debemos auxiliarnos en todo momento de los recursos que nos ofrece internet, por tal motivo les anexo un link para que puedan editar su audio, es muy fácil de usar y es un buen recurso.

http://audacity.sourceforge.net/?lang=es

Aqui te ofrecemos algunos video que puedes visualizar como apoyo para despejar dudas sobre los materiales y recursos a utilizar para la transmisión del programa de radio, así como la forma en que deben ser utilizados y muchas otras cosas más.

Recuerda que los materiales a utilizar para nuestra Radios Escolar Son los siguientes:

v  1 amplificador de sonido de radio con entradas para micrófono y entradas de línea para sonido

v  1 usb o mp3 con música. 

v  Varios micrófonos

v  Varios auriculares

v  1 PC (preferentemente cori5 o cori3)

v  1 conexión a Internet  

v  Un programa para digitalizar los contenidos como el programa Real Producer.

Si tienes dudas sobre el uso del micrófono puedes ver el siguiente video:

Ahora te damos las herramientas para utilizar el amplificador de sonido:

Conozcamos mas sobre equipos de audio:

Guión radiofónico

CÁPSULA INFORMATIVA                                                                                      PAG. 1

TEMA: ACTIV-ARTE                                                                                                    

FECHA DE REALIZACIÓN: 06 DE FEBRERO DE 2013

FECHA DE TRANSMISIÓN: 08 DE FEBRERO DE 2013

REALIZADOR: LCP. VALERIA VÁZQUEZ TERRÉS                            TIEMPO: 3 MIN

INDICACIONES TÉCNICAS AUDIO	LOCUTORES
Entra música 3 segundos. En seguida, bajar volumen y mantenerla de fondo. Entran locutores (as).
	LOCUTOR (A) 1: ¡Buenos días! Estamos muy contentos de poderlos saludar yo soy Susana Estrada y les damos la bienvenida. LOCUTOR (A) 2: ¡Sí! Es un gusto transmitirles desde nuestra Radio Escolar por Internet. Hoy queremos hablar de lo importantes que es para nosotros visitar los muesos que tenemos en nuestra capital. LOCUTOR (A) 1: Es esencial para nuestro crecimiento y desarrollo intelectual. LOCUTOR (A) 2: ¿Quiéres participar con nosotros? ¡Acompáñanos!
INICIO: Subir volumen música 2 segundos. Bajarla hasta quitarla. En seguida, entran locutores(as).
	LOCUTOR (A) 1: En primer lugar hablaremos de nuestro desarrollo, ¿Qué necesitamos para crecer? LOCUTOR (A) 2: Una buena alimentación, educación, asistencia médica... pero también ¡Diversión y entretenimiento! LOCUTOR (A) 1: ¡Así es! A mi hermano le encanta el museo de antropología y a mí el papalote. LOCUTOR (A) 2: ¡También a mí! ¡El MIDE me encanta. Y... a ustedes amigos ¿Cuál les gusta?
DESARROLLO: Entra música 3 segundos. Bajarla hasta quitarla. En seguida, entran locutores(as).
	LOCUTOR (A) 2: Para saber más sobre la importancia y lo divertido que es realizar un recorrido por algún museo invitamos a nuestro profesor de  Ricardo Escobedo  del módulo “Desarrollo Ciudadano”. Bienvenido al programa. Profesor, explíquenos ¿por qué debemos interesarnos en visitar los museos? PROFESOR: Es importante porque nos ayuda a ser unas personas más preparadas y cultas...
CIERRE: (continúa entrevista) (Al finalizar, se le agradece al invitado su participación)
	LOCUTOR (A) 1: Hasta aquí nuestra participación, gracias por Acompañarnos. LOCUTOR (A) 2: Y no olvides ¡Activ-Arte! LOCUTOR (A) 1 y LOCUTOR (A) 2: ¡Hasta luego!
Entra música 3 segundos. En seguida, bajar volumen y desaparece.

Objetivo general:

Ø  Los estudiantes lograrán desarrollar,  a través de la producción de una REI, la competencia comunicativa para interactuar y establecer relaciones sociales estructuradas y coherentes que les permita descifrar y articular mensajes orales y escritos  de acuerdo  a una intención comunicativa, aplicando los conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos que involucran su participación activa en el análisis e interpretación de información, la identificación y diagnóstico de problemáticas y la toma de decisiones que permitan su solución.

Objetivos particulares:

Ø  Interpretará y expresará, a través de la REI, mensajes orales y escritos acordes con la intención y situación comunicativas para la satisfacción de necesidades de comunicación, la interacción social, el aprendizaje y el crecimiento individual a lo largo de su vida.

Ø   Analizará el significado de los mensajes orales y escritos de los medios de comunicación de acuerdo con la intención comunicativa y el contexto en que se producen antes de emitir  mensajes por medio de la REI.

Ø  Participará en la construcción de una sociedad democrática y plural que pueda demostrar respeto a la dignidad y a la diversidad en forma libre y responsable ejercitando lo aprendido en el módulo Desarrollo Ciudadano.

Ø  Manifestará valores como solidaridad, justicia, equidad y libertad, además de manejar y resolver conflictos. También logrará un sentido de pertenencia ejercitando lo aprendido en el módulo Desarrollo Ciudadano.

Ø  Identifica las ideas clave y sus relaciones en diversos textos, de acuerdo con la intención comunicativa del emisor y el contexto de la REI en la que se producirán y emitirán.

Ø  Transmite mensajes orales en la REI de acuerdo con la intención y situaciones comunicativas presentes en sus diversas relaciones interpersonales, grupales y masivas.

Ø  Emite mensajes escritos de manera coherente y creativa, utilizando estrategias comunicativas acordes al contexto y a la intención comunicativa que la REI le exija.